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□本报记者翁韬实习生佘怡佳文/图

近两年来，“学习困难”门诊这一新的诊疗概念受到很多家长的关注和追捧。当下，正值暑期，郑州各大医院“学习困难”门诊都迎来了问诊高峰，不少家长把“学习困难”门诊当成了拯救“学渣”，让孩子实现暑期逆袭的“灵丹妙药”。那么，什么样的孩子才算学习困难？医生真的能给孩子打通学习上的“任督二脉”吗？

门诊一号难求

上午9点，在河南省儿童医院郑东新区院区3楼，“学习困难”诊室门口已经坐满了许多等待就诊的孩子与陪同的家长。

“‘学习困难’门诊的号太难抢了。快一个月了，每天刷手机想在网上预约都是约满的状态。”诊室门口，一位来自周口的胡女士告诉记者，“一周前，我特意定了早上5点多的闹钟，一爬起来，拿着手机，瞪大眼等着6点钟放号，这才好不容易抢到今天上午的号。”

一个月前，刚放暑假，胡女士就带着12岁的儿子小明来医院就诊过。当时，经过注意力测试，小明被诊断为注意缺陷多动障碍，俗称多动症。“在进行了一个阶段的治疗后，效果还不错，今天是来复诊”。

胡女士告诉记者，由于她和孩子爸爸都在郑州工作，小明从小跟爷爷奶奶一直在老家周口村里小学上学，成绩一直不理想，“学习连五分钟都坐不住，压根集中不了注意力”，长期处于班里的末尾。

“为了提高成绩，我们每个月花费将近5000元，高价聘请了当地县城有名的老教师进行‘一对一’辅导，每周4天，孩子爷爷专门送他去一二十公里外的县城上补习班，几学期下来，钱花了不少，但是孩子的成绩依然毫无起色。”采访中，胡女士谈及孩子的学习不禁潸然泪下，眼中充满无奈。

新学期即将开始，胡女士希望将小明接到郑州来上初中，但小明多科长期稳定“垫底”的学习成绩，让她很担心。无奈之下，胡女士只得求助医生。

记者通过走访多家郑州市开设“学习困难”门诊的医院发现，像胡女士这样利用暑期带孩子前来诊疗的家长很多，不少医院一周以内的“学习困难”门诊专家号都处于“约满”状态，可以说是“一号难求”。

“每年的暑假期间，都是家长带孩子诊断学习困难症的一个高峰期。现在，诊室每天接诊的患者将近100人，大大高于日常三四十个患者的常规接诊量。”河南中医药大学第一附属医院儿童脑病诊疗康复中心主任李华伟告诉记者。

标签不能乱贴

在采访中，有不少带孩子来就诊的家长对于“学习困难症”的医学界定并不是很清楚。很多家长认为，孩子学习不尽如人意，应该就是学习困难症，来看医生就能解决问题了。那么，孩子学习成绩差真的就能贴上“学习困难症”的标签吗？

“学习困难只是一种症状，一种结果，并不是一个独立的疾病。学习困难是由多种因素引起的，包括神经发育、情绪、精神心理障碍、环境因素等。”李华伟介绍，在临床实践中，学习成绩不理想的孩子可分为两类，一类是学习方式、方法上有问题的孩子，另一类就是患有医学方面疾病的孩子。前者，可以通过改变学习方法、纠正不良学习习惯、端正学习态度等方式来改善学习成绩。而后者，则需要及时就医，查明病因，进行进一步治疗。

李华伟介绍，在医学上，造成孩子学习困难的主要原因包括多动症、抽动症、智力缺陷、学习障碍、孤独症等。最常见的就是多动症，全称为注意力缺陷障碍症，患者的症状有注意力不集中、多动、冲动，孩子往往自己无法控制自己的思维和行为。

“如果很长一段时间，孩子没法控制自己，上课爱走神，爱跟人讲话，而且，即便调整学习计划、改变学习方式后成绩也没有改善，才考虑存在多动症的情况，需要就医。”河南省儿童医院儿童保健科主任胡博说。

“在中国，多动症的发病率是6%左右，并不算常见。”胡博介绍，很多时候，家长很难察觉孩子存在多动症、轻度的智力缺陷等问题，多认为是孩子小、不懂事、调皮，即使察觉了，也很难接受自己的孩子存在疾病。

“在门诊实践中，有很大一部分来就诊的多动症孩子是学校老师发现其有精力过于旺盛、难以管束、扰乱课堂的情况，才建议家长带来治疗的。”李华伟表示，这类疾病大多是由于大脑神经发育过程中出现了紊乱，越早干预效果越好。具体的治疗手段包括药物治疗、注意力训练等。他认为，“学习困难”门诊的开设，实际上也是让家长更重视孩子存在这方面的疾病，不回避，早治疗。

医院并不万能

采访中，有业内专家表示，在实践中，也有不少被家长带来看病的孩子，他们并没有实质性的病因，只是因为家庭教育方式不当或者受学习环境影响，没有达到理想的学习状态。比如，有的家长跟孩子沟通的方式过于简单粗暴，随意打骂，让孩子丧失了学习自信；有的家庭课业负担过重，让孩子身心过于疲惫，失去了学习兴趣；还有的留守儿童家庭，隔代的教育方式过于溺爱，让孩子缺少自主学习的意识等。

据不完全统计，在“学习困难”门诊就诊的孩子中，约1/3存在情绪和精神心理障碍，如“学校适应障碍”“焦虑抑郁”等。针对这种情况，专家建议要针对孩子的情绪问题进行综合治疗。例如，指导家长调整教育方式，学会和孩子沟通，尽可能给孩子提供良好的学习环境，帮助孩子发挥出潜能。

李华伟建议，作为家长，对孩子的学习成绩有要求是正常的，但切莫因为过分焦虑而“病急乱投医”。李华伟介绍，他曾接诊过一个来自焦作的学习困难孩子，一开始只能考十几分，但经过一段时间的治疗后，已经能考三十多分了，孩子和家长都感到很高兴。家长安慰孩子，“只要自己跟自己比有进步就可以了”。在他们的鼓励下，孩子的学习情况已经有了明显的好转。

“医院并不是万能的配资实盘正规平台，我们只能解决属于医学部分的问题。”李华伟表示，和睦的家庭关系、轻松的家庭氛围、良好的教育方式都是治疗孩子学习困难的“良方”。

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